Воспитание успешных детей и подготовка к учёбе за границей: мой опыт

Общение и развитие с самых ранних лет

Я верю, что мама начинает своё общение с ребёнком ещё во время беременности. В моём случае это было так: я слушала классическую музыку вместе с малышом, читала ему книги, вела дневник и разговаривала с ним. После рождения я продолжала читать сказки и стихи, уделяла внимание играм и развитию. Постепенно появились карточки Домана, конструкторы, пазлы, а вместе с ними — интерес к знаниям, буквам, цифрам.

Сильные и слабые стороны ребенк

У каждого ребёнка есть свои таланты, а также сильные и слабые стороны. У Кирилла это была математика и великолепная память: он легко запоминал стихи, ему проще давались цифры и логические задачи, но в то же время ему довольно сложно было писать диктанты и сочинения/изложения.  Маше, наоборот, труднее было учить стихи, но в целом, она хорошо справлялась и с математикой, и с другими предметами. Её особая сила проявлялась в другом: она прекрасно писала сочинения, умела ярко и образно выражать свои мысли, проявляла настойчивость и силу характера.

Спорт и увлечения в жизни ребёнка

Оба ребёнка занимались разными видами активности: плавание, футбол, теннис, балет, шахматы, бокс, кружки Lego, театральный кружок. У каждого постепенно формировались собственные увлечения — сын увлечённо наблюдал за птицами и вёл дневник наблюдений, а дочь с удовольствием придумывала и писала рассказы.

Для нас было важно, чтобы дети пробовали как можно больше разных активностей. Чем шире опыт, тем легче ребёнку понять, что ему ближе, и этот выбор может подсказать направление развития в будущем.

Гаджеты и семейные традиции

В нашей семье телефоны выдавались детям только на выходные, зато традиция чтения сохранялась всегда. Такие простые правила помогали детям сосредоточиться на учёбе, но при этом сохраняли атмосферу тепла и уюта.

Первые шаги в учёбе за границей

Мы обратились в агентство StudyUA, чтобы подобрать школу. Для нас важно было минимизировать стресс и дать детям время на адаптацию, поэтому мы искали не самую сложную школу, а комфортный вариант для «разгона».

Агентство протестировало Кирилла, оценило его сильные и слабые стороны и предложило несколько школ. Он съездил, посмотрел кампусы, пообщался с преподавателями и выбрал одну. После успешного экзамена и собеседования его зачислили в Royal Russell School.

Адаптация давалась нелегко, в том числе из-за того, что английский был не идеальным, несмотря на обучение в классе с английским уклоном в Украине.

Позже Кирилл поступил в Concord College. Этот колледж стал для него, по его словам, одним из самых любимых мест учёбы: замечательные учителя, насыщенная программа, которая всесторонне развивала студентов и готовила их к поступлению в лучшие мировые университеты. За время учёбы Кирилл дважды участвовал в олимпиадах по математике и получил золотые сертификаты. Он основал студенческий клуб Finance, Accounting & Investment Society, а также вместе с друзьями создал сайт Capital Compass, где публиковались статьи по экономике и финансам, призванные помочь как студентам в подготовке к экзаменам, так и всем, кто проявляет интерес к этой области. Параллельно он проходил стажировки, включая Morgan Stanley Summer Academy, Finance, Professional Services and Consulting Intern, стажировку в Investin «investment banking internship», что стало для него важным шагом перед поступлением в университет.

Через год после Кирилла в  Royal Russell School по программе GCSE поступила и Маша. Адаптация для неё оказалась непростой: она сталкивалась с тревогой и стрессом, что совпало с переходным возрастом. Постепенно, с поддержкой семьи и учителей, она обрела уверенность и смогла раскрыться.

После окончания GCSE Маша поступила в D’Overbroeck’s College в Оксфорде. Этот колледж стал для неё переломным этапом: здесь она встретила любимых учителей, почувствовала себя на своём месте и смогла проявить свои таланты. В период учёбы Маша участвовала в олимпиадах по психологии и биологии, была ментором для учеников на класс ниже и помогала им в биологии и психологии, основала студенческое общество по психологии и стала студенческим послом. Она прошла множество онлайн-курсов по психологии и программированию, занималась волонтёрством, помогая бездомным в Оксфорде. Особой вехой стало её собственное исследование фрейминговых искажений в принятии решений у подростков, вылившееся в статью для сайта Capital Compass. Так её исследование стало связующим звеном: психология дополнила экономику и финансы, сделав проект  ещё ценнее для студентов.

A-level и цена успеха

Оба ребёнка окончили A-level с высшими результатами — по 4 A* каждый, и параллельно проходили стажировки. Это стало важным шагом на пути к университету.

За этими результатами стоял огромный труд. Последний год GCSE и особенно заключительный год A-level — это очень сложная и ответственная программа. Дети сознательно отказывались от поездок на каникулы, чтобы не терять ни дня. Каждый день, и в будни, и по выходным, они проводили в библиотеке: по их словам, именно там создавалась нужная атмосфера для сосредоточенной работы.

Однажды, когда я приехала навестить Кирилла в последний год A-level, администрация школы встретила меня и сказала: «Хотите, мы покажем вам любимое место вашего сына? » Они отвели меня в библиотеку, показали стол у окна и добавили, что именно там он проводит все дни.

А у Маши день рождения совпал с экзаменами A-level. Мы хотели устроить семейный ужин, но она попросила этого не делать: для неё было важно максимально подготовиться, и она сказала, что отметит позже, когда экзамены будут позади.

Университеты и новые горизонты

Кирилл поступил в Imperial College London — один из сильнейших университетов в мире. Он выбрал факультет Economics, Finance and Data Science. Это относительно новая программа, и поступить на неё непросто. Процесс поступления был сложным: кроме личного эссе (Personal Statement), требовалось пройти индивидуальную консультацию. Только после успешного собеседования студент получает допуск к внутреннему экзамену по математике, и лишь при успешной сдаче — оффер. В случае с Кириллом ему сделали оффер и также поставили условие получить A* по математике A-level (которая у него уже была, он ее получил в 12-м классе), а также А по экономике и А по любому другому предмету на экзаменах A-level.

Первые месяцы обучения оказались непростыми: вокруг были очень сильные студенты, которые решают задачи за считаные минуты. Но постепенно Кирилл вошёл в ритм, начал показывать хорошие результаты и уверенно двигаться вперёд. Он был избран Treasurer в Imperial College Investment Society, получил стажировку в инвестиционном банке Jefferies, а позже прошёл отбор в пятёрку студентов для летней оплачиваемой практики в этом же банке. Сейчас, параллельно с учёбой, он работает  инвестиционным аналитиком в инвестиционном фонде и пишет статьи для международной платформы Seeking Alpha.

Маша получила несколько офферов от ведущих университетов и выбрала University College London, один из сильнейших вузов мира в области психологии. Учёба ещё не началась, но уже сейчас она проходит сразу две стажировки — в компании Expedia и в ямайской неправительственной организации.

Вера и любовь родителей

Я убеждена, что самая большая поддержка, которую родители могут дать ребёнку, — это вера в него и любовь. Дети очень тонко чувствуют, когда родители говорят или делают что-то искренне.

На мой взгляд, любовь проявляется не в желании держать ребёнка рядом как можно дольше, а в умении отпустить его в нужный момент и доверять его выбору и интересам. Мне было очень сложно отпустить детей учиться за границу в 14 лет, особенно когда старший сын уезжал впервые. Сказать, что это было тяжело, — ничего не сказать. Я провожала его в аэропорт со слезами, и было особенно непросто осознавать, что в то время как другие родители ведут детей в школу с цветами на 1 сентября, я отправляла своего ребёнка в самостоятельную жизнь.


Есть ещё один важный момент: до определённого возраста дети часто не могут точно решить, кем хотят стать. Конечно, есть те, кто определяются рано, но в большинстве случаев выбор происходит в старших классах. Именно для этого существуют программы: сначала GCSE, где дети пробуют разные предметы, потом A-level, где идёт более узкая специализация. Даже в университете взгляд может меняться — студенты берут новые модули, открывают для себя другое направление. И родителям важно в этот момент не давить, а поддерживать и давать свободу пробовать.

Например, Маша на A-level, кроме психологии и биологии, взяла ещё и экономику и сдала её на A* на выпускных экзаменах. Но при этом она поняла, что по-настоящему её интересует именно психология и биология. Такой опыт сделал её выбор осознанным и уверенным.

И в завершение — рекомендация от наших детей. Они считают, что начинать обучение за границей лучше именно в 13 лет, хотя сами поехали в 14, несмотря на стресс, который им пришлось пережить, и наше волнение. Теперь они уверены: правильнее делать этот шаг именно в 13, чтобы был дополнительный год «на разгон» перед GCSE. Этот год даёт возможность спокойно попробовать разные предметы и выбрать те, что ближе. Нашим детям пришлось выбирать заранее, и позже они сожалели, что выбрали не те. Сейчас у нас подрастает третий ребёнок, ему 8 лет, и старшие настойчиво советуют готовить его к поступлению именно в 13 лет — и уверяют, что мы об этом не пожалеем.