«А как вы думаете, а почему математика не идет? Язык должен быть не причем, там же цифры одни.»

— Да нуууу, эта математика легкотня, мы все это уже проходили! Тоже мне — Англия!

— Он вообще у нас математике, самые высокие оценки были дома, а в вашей Британии ее неправильно преподают, вон у него оценки какие низкие.

— Марина, срочно найдите нам учителя по математике, только чтоб не на английском.

И так далее и тому подобное.

У меня есть свое мнение, и уже заготовленные ответы и аргументы на возмущение родителей. Но решила заморочиться и воспользоваться своими, не побоюсь этого слова, невероятными возможностями нетворкинга, и задала самые наболевшие вопросы учителю математику с 16-летним стажем преподавания именно в английской школе, а последние 10 лет в одной из самых известных частных бординговых школ Британии. Более того преподаватель сама закончила здесь A Level.

Почему нашим ребятам до Sixth Form по приезду кажется, что математика легкая, особенно, если хорошие оценки были в старой школе?

В британских школах другая программа, по-другому принципу распределены темы. Например, дроби. В нашей программе их учат, пока не выучат, а дальше к ним не возвращаются, разве что только уже для их использования при решении других задач.

А в британской программе дроби встречаются каждый год, на них отводят пару уроков, и потом переключатся на другие темы. Каждый новый год тема дробей усложняется, конечно, но ребятам это незаметно, так большой перерыв. И наши студенты, когда приходят, а тут снова дроби, им кажется, что вся программа отстает.

А есть некоторые темы, которые вообще не затрагивают в британских школах.

У меня есть студенты, которые хорошо закончили GCSE, а на Sixth Form сразу проседают, и особенно по математике. В чем здесь дело?

На GCSE еще много учитель возится со студентом, много делают именно во время урока, а вот на Sixth Form эта лавочка закрывается сразу. На Sixth Form на уроке дали материал, и студент сам, абсолютно самостоятельно, делает упражнения/практикуется, закрепляет материал. И вот в том проблема для всех детей, не только международных студентов, но и сами британцы сначала не могут понять и принять.

Здесь хочется напомнить, что на Sixth Form местные идут только те, кто планирует поступать в универ, остальные спокойно заканчивают свой курс GCSE и идут зарабатывать электриками, например. Кстати, отличный заработок.

И именно поэтому такой акцент на самостоятельной работе и осознанности, так как и помощь придется просить самому, но сначала еще нужно понять, что она тебе нужна, определить, какая именно, найти, кто ее предоставляет и тд. А нашим студентам вдвойне тяжело, так как привыкли, что родители проверяют домашнее задание до последнего класса и шпыняют все время.

Математика — это не только цифры, но знание математического языка. За что ставят наивысшую оценку по математике.

При оценивании задания учитель смотрит на использованный язык, терминологию, в некоторых типах заданий обращают внимание, прозрачно ли, почему студент сделал именно такой вывод, какими аргументами воспользовался; ясно ли выразил на бумаге свою мысль; аккуратно ли оформил ответ. Хотя есть задания, где в первую очередь важен правильный ответ.

На собраниях, когда я общаюсь с учителями, то часто слышала, что есть пять показателей, по которым принимается решение об оценке, и правильный ответ — это последний. Также многие утверждают, что если задание решено самым простым и/или коротким и всем известным способом, то тоже оценка высокой не будет.

Учителя математики, которые не знакомы и не преподавали по британской системе, не помогут моим студентам.

Даже нет представления, как можно взяться за подготовку студента из британской школы, если сам не преподаешь на английском и не знаком с программой и требованиями по математике в UK. Здесь не просто нужно быть знакомым, нужно быть постоянно в теме, так как система и программа постоянно меняется. Например, последние значимые изменения произошли в 2017 году.

Нужно знать, какие ресурсы можно использовать, что разрешено на экзаменах, какие требования к экзаменам. И это еще не все, нужно понимать, математику какой exam board учит студент, а их три. Когда я ищу репетитора по математике своим студентам, первое что меня спрашивают английский тьюторы, какая exam board у студента. Вообщем, у меня давление поднимается, когда со мной вступают в спор родители и требуют найти учителя по математике на родном языке.

Почему не получается с математикой именно у наших студентов на Sixth Form.

Немного раскрыла этот вопросы выше, но вот еще чуточку добавлю. При формировании вопросов на экзамены по математике, они составляются каждый раз по -разному, и все нацелено не на то, чтобы студент вызубрил формулу/правило/ теорему одни раз, и хоть ночью разбуди, все расскажет, а чтобы так вникнул в суть, что как ты вопрос не задай/как не переформулируй, он все равно его поймет и даст правильный ответ.

С ужасом вспоминаю свою математичку, которую считали самой лучшей — и все боялись, которая заставляла зазубривать теоремы на память, и все дрожали перед уроком. И главная сложность и отличие — списывать невозможно или почти невозможно.

Еще насущный вопрос у меня — это Further Math, высшая математика, для наших студентов. Когда стоит ее выбирать.

Сложнейший предмет, который стоит выбирать исключительно тем, кто связывает свою жизнь с математикой, ни в коем случае не выбирать, потому что математика шла хорошо в родной стране или для удовлетворения амбиций, например, родителей. Further Math заберет абсолютно все время у студента, у него не останется ни сил ни нервов на что-то другое. Для большинства курсов в университетах достаточно простой математики. И еще учителя говорят, что в универах не любят, когда два курса по математике — означает, что все однобоко у студента, а им нужны разносторонние личности.

И в конце процитирую своего эксперта:

“Хотела вот добавить про GCSE — он начинается с новых тем, но достаточно быстро набирает оборот, и на самом экзамене есть вопросы ого-го. Для того, чтобы сдать на 8/9 надо быть реально умным. Но даже те, кто получает 8/9 по GCSE, часто жалуются на сложность A level (но кстати первые три темы — повторение старого). Про Further Maths я и не говорю.

НО! Наши кстати часто очень хорошо и высшую, и простую математику сдают! Это обычно реально умные, способные и трудолюбивые дети :)”.